畸形记忆2

使看别人怎么翻卷子会有强烈的熟悉感，也会有强烈的不过如此的感觉。

但自己以上手，脑袋之中就只有空白。

无法思考，无法回忆。

关于翻面的一切知识都被冻住了一样。看来这份记忆无法通过刺激唤醒。

既然是遗忘的知识，是否可以通过重新学习来获得呢？

柳轻山转换了一下思路，不如将翻面看做一个从未学习过的新知识，重新学习如何翻面。刚才观察其他同学的重点主要还是放在刺激记忆上，现在重新将重点放在学习翻面上。

她又抬起头，向侧前方的同学看去，尽量将翻面的动作转化为详细的几个步骤。

第一步：先把手放在试卷的右侧。

第二步：握住试卷将试卷拎起来。

第三步：将拎起来的部位移到左侧，借助自由落体将之翻面。

“咳咳。”一个严厉地女老师咳嗽了两声。

柳轻山重新低下头，以防忘记，她先将刚才学到的三个步骤写到了草稿纸上，接着一步一步的执行。

将手放到右侧，很简单。完成第一步柳轻山多了点信心。

接着第二步，将试卷拎起来……嗯，刚才那个同学是拎到这么高吗？

第三步，拎起来的部位移到左侧，借助自由落体……很简单，已经到左侧了，只要借助自由落体就可以……

不，卷子很明显拎的太高，一下子翻出了桌面，在空中自由转体了几下，落到了地上。

翻面成功了吗？这是柳轻山最关心的事情，她忙低头去看。

看到地上的结果，柳轻山不动声色地叹了一口气，看来卷子翻了180度的偶数倍，依旧是正面朝上。

【注意：您已被监考老师注意！压力增大，产生精神影响。】

机械音刚落，柳轻山感觉周围一切都变了，身边同学的一举一动都无比的清晰，翻页的声音就像是在撕书一样。笔落在纸上的声音、沉重的呼吸声、监考老师的平底鞋一步一步靠近，声音越来越大，就像是巨人敲山一般靠近。

最恐怖的是黑板上的钟表始终的“滴答滴答”，好像和她的心跳重合，并越来越快、越来越快，她感觉她的心跳被钟表引诱着，随时都有跳出胸膛的风险。

她的脸彻底白了，强撑着直起身，此时监考老师已经站在了她的旁边，将试卷捡起来，放到她的桌子上。

接着监考老师就落定在她旁边，看着她写题，似乎将她作为了重点的监督对象。

重新学习是可行的，但是学习无法一下子就掌握，需要不断的练习来巩固记忆，很显然，现在不是一个好的练习时间。

在多练几下她就要GG了，她坐在凳子上弯下腰捂住胸口，过快的心速让她无法动弹，耳朵也像要炸了一样。

她捂住胸口计数，发现心脏并没有加快，只是心理作用。这么估计耳边的声音放大估计也是心理作用。

她的难受是真的，但这种难受并不会真正的伤害她。

既然短时间内无法通过学习习得，那是否可以寻求别人的帮助呢？

她侧头看向身旁的监考老师，老师一脸严肃地盯着她。

柳轻山没有放弃，反而温和笑笑：“老师，您能帮我翻一下试卷吗？”