偶遇王文兮老师

自己亲爱的弟弟一样。他曾经在一篇自拟题目的作文中，写了一些非常不成熟的东西，她看了之后大加赞赏，课后把他叫去办公室单独交流了好半天。他当时很是诚惶诚恐、惴惴不安的，认为那只不过是一个见识浅薄的年轻人不知晓世道深浅，又带着“为赋新词强说愁”的心绪而匆匆写出的一点小看法而已，完全担当不起她的厚爱和美誉。但那时她却用那双清澈明亮、顾盼多姿的眼睛再一次地告诉他，他写的那些东西，至少在他那个年龄段，在那种毫无参考资料可以借鉴的情况下，还是很有价值的，因为那完全是他独立思考的结果，而当时很多同学都精于计算却疏于思考的。他当时隐隐地想着，这爱思考大约也不是什么好事，否则怎么会轮到他受赏识，但是又不忍扫了她的勃勃兴致，于是就随随便便地附和了一番，并配合着她的感受恰当地谦逊了几句，还一不做二不休地就着作文的内容又深入地阐发了一通所谓的意见。本来他是希望藉此一番有些自高自大的言论来尽快结束这场非常意外的师生间的切磋的，但是事与愿违，她仿佛遇到了知音一样，和他大有相见恨晚之态，因此又多说了一些她的思想结晶和成果给他。如此一来他更是享用不了了，只可惜不能立马询问一下她，吃不了的东西能不能打包带回去。不过值得欣慰的是，她可是个不折不扣、分量十足的大美女，刚刚新鲜出炉的师大毕业生，如果抛开对交流思想这件事情所引起的无妄担忧和隐隐不安之外，能和这位童心未泯、性格活泼的美女聊聊天还真是一种极大的享受。他年纪虽不大，心思却不小，并不因为见识短浅而不爱美女。

文兮啊，文兮，真是人如其名。

周敦颐曾写过“予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉”的千古名篇。他当时觉得，这王文兮像极了那位宋明理学开山鼻祖眼里的莲花，于是也就谨遵“可远观而不可亵玩焉”的信条，选择了从远处默默欣赏莲花的路子，生怕自己的粗鄙愚顽亵渎了她那朵高洁圣美的莲花。当然，那个时候他是断然得不到这朵莲花，这也是他只能选择远观的原因之一，如果能得到，他还是愿意得到的。

老师首先是用来敬重的。

近师情更怯，不敢问旧人。

当年那个一说一笑，笑起来很迷人，不说也笑，笑起来更迷人，举手投足间无不带着天生的妩媚和欣喜表情的王文兮不见了，取而代之的是一位把在县城这种小建筑里打扫卫生这种小事都视作某种事业的静谧沉默的清洁工。空中不停舞动的灰尘突出地揭示了阳光的路径，也突出地展现了清洁工辛勤劳作的身影。她那散落在脸庞和颈边等处的头发也仿佛披上了一层异样的光辉，这光辉就像早晨草叶上露珠反射的光泽，清新、纯粹、晶莹。没有人会忍心打搅这份宁静的景象，他也就悄悄地退出了大厅。

回家的路上，他断断续续地回忆着王文兮过往的点点滴滴，仿佛那些带着温度的点滴触手可及。通常来讲，语文既是最好教的课，同时也是最难教的课。若教得好了，学生能体会到五彩斑斓的人文美感，并且考起试来也毫无压力，如同去风景如画的远方旅行一般，走着玩着欣赏着就到达想象中的目的地了；若教得差了，学生听起来则味同爵蜡，难以下咽，渐而对这门课望而生畏，想努力也不知道从何下手，多少理科高手都稀里糊涂地栽在这门课上面。在在方面王文兮无疑是最成功的，她经常采取分角色朗读或者编排小话剧的方式来授课，而且讲解起课来也是感情丰富，剖析到位，特别引人入胜。另外，她还大量引进相关联的课外知识到课堂，大大地拓宽了学生们的视野，提高了大家的学习兴趣。

“若是在古代，”她曾当众这样说过，他到现在依然记得很清楚，因为她不光声音好听，而且表情还特别生动，“你们读了这么多年的书，怎么着也得考个秀才举人之类的功名了，或者是少年得志，考个状元、榜眼、探花什么的也未可知。所以说你们现在也算得上是半个知识分子了。而‘分子’通常都是不稳定的，喜欢做‘布朗运动’。你们现在思维敏捷，记忆力好，正是进行‘布朗运动’最激烈的年龄，一定要好好珍惜自己的青春，努力学习，勤奋向上。如果一味贪玩，不思进取，浑浑噩噩，则必将一事无成，潦倒一生。只有端正方向，勤勉认真，顺应时代，奋发有为，才能成为这个社会的主宰者和幸运儿。”

“世界是单纯的，至少在我们眼里是单纯的，”她也这样说过，他同样记得很清楚，因为同样的原因，“但是世界也是复杂的，特别是在有些人眼里是复杂的。你们不要用自己的单纯去妄自揣测别人的复杂，切勿以君子之心度小人之腹。你们可以不为善，但千万不要去作恶；当你们不能阻止恶时，你们至少可以选择沉默。你们要做一个‘已所不欲勿施于人，己所欲亦勿轻施于人’的人。把一粒好的种子保存下来，才能有机会长成参天大树。一块地里如果禾苗多了，那杂草自然就少。在我看来你们都是最好的种子，你们要斗志昂扬地去占领广阔的天地，不给或者少给那些杂草留机会。当然，你们自己更不能变成杂草。”

之后，她又讲述了一番“穷则独善其身，达则兼济天下”，或者诸如“修身、齐家、治国、平天下”之类的道理，很是打动人心，使人如入芝兰之室。而这些东西，好多人是想讲而讲不出来或者讲不到位的，毕竟人和人之间还是有着强烈的客观差距的。

当然，好事者从来不乏其人，有人认为王文兮上课简直是胡诌八扯，不入正路，不仅不能传授正儿八经的教学内容，还经常离题万里，满嘴跑火车，害得他们考试都找不到重点。这些毫无道理的牢骚和抱怨，甚至是显得比较粗暴的批评和指责，日久自能传递到校领导耳朵眼子里去。于是，在很多时候她不得不用抑扬顿挫且婉转百回的磁性嗓音，在课堂上高声诵读起《钢铁是怎样炼成的》里面的经典段落：“人的一生应当这样度过：当他回首往事的时候，不会因虚度年华而悔恨，也不会因碌碌无为而羞愧；在临死的时候，他能够说：‘我的整个生命和全部精力都献给了世界上最壮丽的事业——为人类解放而进行的斗争。’”

每当她那饱含激情、魅力四射的诵读声响起在课堂上的时候，喜欢她的和不喜欢她的同学都会认真地感受她的那份真情，而她能够熟练背诵的经典段落还有很多很多。那些大段大段精彩的段落，也许平时学生们读的时候往往不以为然，但是经她的秀口传播出来以后就显得非同凡响了。正如戏曲名段一样，也许人人都能哼哼几句，但是从名角口里唱出来的感觉就是不一样。

文理