第 13 章 毛之矛与向之盾

开学第二天，初三进行自主性学习检测。下午考英语正在考试，接到通知，除监考老师外，全体教师参加教工大会。

大会是教务主任向南海主持。

有家长投诉老师对学生的作业检查太过潦草。

“学生写一个月，老师批一个‘阅’，这种教学态度要不得。既然学生写了我们布置的作业，就要认真检查，必要时仔细批阅，务必要留下老师批阅过的痕迹……”

孩子打电话说，老师让同学们自己检查，同桌认为她写的不认真，给她评价为C。老师以前的检查标准是B以下的不合要求，学生不知道老师改了评价方案，担心老师会惩罚不过关的同学重写假期作业，哭哭啼啼问妈妈怎么办，妈妈决定未雨绸缪，提前投诉。

这个投诉是针对学校的，与前一个打酱油的性质不同，必须重视。学校领导知道老师不会处理学生，但也不能告诉家长我们已经开过会了，“糊涂万岁”的“圣听”已经下达，这样做也是错，只能再开一个会，传达要认真对待假期作业的工作要求。

岳晓明听完拍拍前面坐的李红英级长的肩膀：

“你去建议毛向和南向二人交流一下，毛之矛刺了向之盾，向之向反了毛之向，这怎么能行？必须……”

李红英准备拧折他的手指头，岳晓明晓得她阴险的心思，手指抽得飞快。

昨天才说走过路过全当没见过，今天变为雁过留声雨过留痕板上钉钉留下硬钉。不要说岳氏之流，连李红英都忍不住要骂人。我们初三刚开学就要点火，要点的不是星星之火，要燃起燎原大火，这左一个小心谨慎，右一个谨慎小心，还让我们做事不？岳晓明大发厥词也不管了。

“作业是老师的作业吗？学生、家长不清楚，学校也不清楚嘛？老师要作业干什么？能吃能喝能换钱啊？老师为什么要布置作业？是为了巩固学习效果，不是他喜欢改作业。为什么假期要布置作业？第一是学校日常工作的要求，关老师毛线事啊！第二是让学生巩固学过的知识，不然假期之后就还给书本啦！第三，你到学校来学习，写作业是你的本份，本份工作做不好，将来也没有什么出息，所以，作业也是检查学生日后能否成才的标准之一。之一啊之一。

现在弄得作业成了老师的，学校批评老师不改作业，社会嘲笑老师不改作业。怎么改？用脑子想想，一个假期的作业改完还有时间上新课吗？老师的任务就是检查，对错是另一码事；没有完成起码是一个对自己没有责任心的人。抱怨老师布置作业，抱怨父母催写作业，天天弄得好像窦娥冤一样①，有什么意思？查什么作业！我建议啊，放假前别布置那些写写划划的作业，就根据学习的内容布置社会实践，写调查报告，读书感受和阅读笔记，其他的，自己复习，开学考试，考完排名，据此排座位，看他们还有什么话说。最好是学校不布置作业，看家长怎么把孩子从电视电脑手机前抓回来。现在好歹有个作业可以理直气壮地逼迫他回到书本前，罗里八嗦说作业逼死他；轻描淡写查作业吧，又说是老师的作业你态度不端正。我了个去。万般皆下品，唯有投诉高啊！

“本来要保护你，保着保着成了要杀你；本来要教育你，教着教着成了要害你。什么事做到极端都是一个私心——孩子喜欢弹琴，必须拿第一就是想以此获利；学生爱学习必须考第一，就是想以此获取荣誉；认真听讲好，必须保持绝对安静并不得有一丝异议，就是想要彰显权威。以下省略。绝对就是一个‘我’，一个‘我’就是私心的无限放大。同志们，顺其自然，顺从本心才是至尊法宝。学生不写作业就是不爱写，弄成不写作业就是侵犯了你的尊严，于是他的作业变成‘你的’作业，这是一种焦虑症加‘制服’强迫症，‘制服’强迫症不需要我普及吧？要改！趁早！”

岳晓明话间一落，办公室响起热烈的掌声。

岳晓明潇洒地一挥手，眉睫轻扬，顺手一捋蓬乱的头发，继续卖弄学问：

“子曰‘不教而杀谓之虐；不戒视成谓之暴’②，我们正好做到反面，经过教化了却不追求效果，加以告诫了却并不要求成功，不知道孔老夫子重生会怎样曰呢！”

笑声开始敷衍，估计没听明白他的“子曰”是什么。岳晓明不需要他们明白。

李红英估摸懂了，想了一想回应道：“你说的不对，社会实践，调查报告不是那么好布置的，万一学生真的去社会实践了，出了问题谁负责？不去实践搞调查，报告又是假的。不行。再说了，不是我们……”

不是我们什么呢？不好说了。突然想到初一时陈芷汀处理问题学生，她参与一起跟家长开会。

会议一开始陈芷汀微微笑着问家长是做什么的，家长说做生意，脸上一付牛哄哄的样，陈芷汀点点头说：“我俩能不能换一下，您来指导我们老师怎样教您儿子，我去看看怎样帮您挣钱，好吧？”

家长一脸你吃错药了吧的表情，说：“不好吧，你们教书的怎么会做生意，再说了，我也教不来孩子，教得来就不送过来了”。

李红英刚觉得陈芷汀有病，一下明白她的用意了。

“那就对了，刘先生，我们不懂生意，不能指导您挣钱，您不懂教育，怎么指导我们教育您儿子呢？您要懂就不送学校了是吧。送学校来是因为老师懂，比如我吧，要教书先得读大学，取得本科文凭，再拿到教师资格证才能站讲台，还要考很多试，我比您更懂得教育，如果您要指导我怎么做，您认为指导方向会正确嘛？”

后来怎么处理了李红英没有再问。听个开头就知道陈芷汀一个人能搞定，后来果然如此，那个刺头家长三天两头说这个老师不行、那个制度不对、年级活动多余，开了那次会后就悄悄了，他的孩子渐渐从李红英的黑名单上消失。这以后李红英都不再干涉陈芷汀班的事，觉得她有办法有主意。如果……她觉得心里想想是可以的——如果……教育线的人能有陈芷汀的思路和谈话方式，可能开学这一波风暴能省掉呢。没完成作业要跳楼，学校就不许检查作业了；不检查作业不允许，老师又开始检查作业了。这算什么事？

为什么不能请专业的人定下恰当的标准，标准之内风雨不动，标准之外追责法办。

——不想了。我听风就下雨，见雨就撑伞，只管伞下无湿地，其他就甭操心了。

想想又觉得陈芷汀运气好，从没遇到不讲理的家长。不是自家人不进自家门，大约是老天爷看陈芷汀是明理良善之辈，抽到她班上的学生都没有惹祸精。