第二章 相思砖（4）

之后还客客气气地道歉，唯恐给别人添麻烦。

慎知还躺在病床上，看着对面的利落下床的寻思，难得有些困惑：

当年自己拿校门口出了名难排队的奶油排骨做奖励，也没能让她懂事一点，爱学习一点……

生活，对学渣当真这样残酷？

---

附：李寻思的晕针记录单

时间：4月23日

课题：李寻思晕针现象观察实验

实验目的：如何减少李寻思晕针的次数及时间。

实验材料：李寻思、注射器材、护士等。

实验内容过程：挂盐水800ml，肌肉注射1次，共计扎针2次，晕厥5次，平均晕厥时间15分钟。注射期间完成数学练习册1P（错误率85%），语文课文背诵0.3篇，作文0.1篇。

实验结论：缺少对比数据。

时间：4月24日

课题：李寻思晕针现象观察实验

实验目的：如何减少李寻思晕针的次数及时间。

实验材料：李寻思、注射器材、护士等。

实验内容过程：挂盐水800ml，肌肉注射1次，抽血5ml，共计扎针3次，晕厥3次，平均晕厥时间16分钟。注射期间完成数学练习册5P（错误率80%），语文课文背诵1.8篇，作文0.4篇。

实验结论：学习能适当减少晕厥次数（主要是注射中途没心情看针管了）。

时间：4月25日

课题：李寻思晕针现象观察实验

实验目的：如何减少李寻思晕针的次数及时间。

实验材料：李寻思、注射器材、护士等。

实验内容过程：挂盐水800ml，肌肉注射1次，共计扎针2次，晕厥8次，平均晕厥时间25分钟。注射期间完成数学练习册1P（错误率90%），语文课文背诵0.5篇，作文0.1篇。

实验结论：实验对象恐惧学习，不惜恶意制造晕厥机会，多次晕厥脱敏后甚至装晕。