第212章 幼儿园的雏形
而且那些小孩儿，正是精力旺盛的时候，也不可能说天天把他们关在家里，不让他们出去吧。
只能让那些作家长的，多嘱咐几遍了。但小孩儿听不听，那就不一定了。”
谁不是从那个年纪过来的。
曾经也都逆反过，大人越不让做什么，就偏要做什么。
都觉得只要自己瞒的严实一点儿，不让大人发现就好了。
霍舒耘无奈的摇摇头，感觉这真是没办法的事儿。
晚上睡觉的时候，霍舒耘还在跟贺闫说：
“你说村子里面，有多少个小孩儿，就像小牛那个年龄左右的。”
“没仔细算过，我保守估计的话，应该有二三十个吧。”
贺闫有些不太确定地说道。
然后又疑惑的问了一句：“你怎么突然问起这个问题来了？”
霍舒耘也没有瞒着贺闫，直接把自己之前想的那件事儿告诉了他。
就是跟幼儿园和小孩儿教育相关的那个想法。
当然了，霍舒耘在说的时候，没有说的那么直白和现代化。
她没有直接说出幼儿园这几个字，而是把幼儿园的概念，跟贺闫说了说。
贺闫思考了一会儿，了然地说道：
“我
懂你的意思，你就是觉得那么小的孩子在外面，跟着其他孩子玩儿，身边没有长辈看着，很不安全。
所以想把这群小孩儿组织起来，然后找个人带着他们。顺便再教他们一点儿有用的知识。”
“是的，不安全是一方面儿，主要还是因为像这个年龄段的孩子，正是好奇心旺盛，且探索欲十分重的时候。
你让他们正儿八经的，坐在学堂里面读书写字儿，他们是坐不住的。
但是你教他们一些东西的话，他们是能很快就记住的。”
这个年龄段儿，正是发育智力的时候，大脑就像一个机器一样，是越用越聪明的。
“可别小瞧了他们的聪明劲儿，你看那天晚上，来咱们家的那几个小孩儿，学他们爹娘说话学的多像，而且记得还全乎。
他们这个岁数，就是记忆力最好的时候。
我就是觉得他们在本该学知识的年龄，没学到东西，只会在外面疯玩儿，有些可惜罢了。
都说近朱者赤，近墨者黑。
他们那个灵活的小脑袋瓜子，不能总用来学他们爹娘说话呀，要学也得学点儿好的才行。”
俗话说，跟着好人学好人，跟着坏人学坏人。
那些小孩儿总听他们爹娘
在家里面，议论这个诋毁那个。
久而久之，在潜移默化当中，他们也会成为一个碎嘴的人。
就像一张白纸上面，逐渐被人点上了污点一样。
可如果他们读书认字儿了，就会明理，就知道他们爹娘这么做是错的。
读书以后能不能光宗耀祖，倒是其次。
学会怎么做人，做一个有理有德，懂得礼义廉耻的人，才是从书中收获到的最大财富。
霍舒耘感慨道：
“村里要是有那个条件，让所有的小孩儿都念上书，那他们的以后，绝对会大不相同。
不会再像他们的父辈那样，面朝黄土背朝天的在地里面干活。
一年到头佝偻着腰。在黄土地里挥洒汗水，卖力气养活自己一家老小。
在地里面累个半死，一年到头也只有过年的时候能吃上肉。
每个小孩儿都是聪明的，也没有特别愚蠢木讷的。
你说他们比县城里面的孩子笨吗？不会吧。他们缺少的，就是一个机会而已。”
贺闫听完以后沉默了好久，他觉得霍舒耘每一次的言论，都能给他极大的惊喜。
这听起来像是天马行空的奇思妙想。
但是仔细琢磨一下，却能感受到这里面
蕴含的深刻寓意。
他觉得霍舒耘是有大思想，大眼界，大格局的人。
士农工商，这里面的阶级，不是随随便便就能跨越的。
为什么小农家庭，供养一个读书人会那么的难，是因为读书认字需要的费用太多。
基本上有九成的农户人家，是负担不起一个儿孙读书的费用的。
所以他们根本就不往读书那条路走。
想着自家祖祖辈辈，都是这么过来的。让自己的儿子继续当个文盲，好像也没什么。
没看一个村子里面那么多人，基本上都是大字不识一个的嘛。
这就属于一种两极思想。
很多人都觉得，既然我花钱供儿孙读书认字了，那儿孙就必须要念个功名出来。
如果考不了秀才，那干脆就不要念了。
所以这就是要么成秀才，要么当文盲。
但是霍舒耘刚才的那个想法，是比较折中的。
给农户人家的小孩儿，提供了一种新的出路。
如果说读书认字有难度划分的话，那《三字经》，《百家姓》，《千字文》肯定就是入门级别。
四书五经就是中等难度。
再往上去，各种诗词歌赋，文章讲意义八股策论等等，就
是终极难度。
既然农户人家供不起自己的孩子，一直往下读，那可以就只学一些简单的。
把常用的字学会，就已经足够一个人在乡下，或者城镇里面安身立命了。
学会那些常用的字之后，可以在街上摆个摊儿，就专门负责给别人写信。
一封信五文钱，一天绝对能写个十封八封的。
如果不想用写信来赚钱的话，那也可以在村庄里面，当个半吊子先生。
也不教那些难的东西，就把自己会的教给那些小孩儿就行了。
即便只教这么一点儿，相信也会有很多家长，愿意把自己的小孩儿送来。
夫子是半吊子没事儿呀。交的学费也只交一半就行了。
这么一想，真是到处都是赚钱的路子。
即使不念到四书五经，不考取童生秀才的功名。
单单是把《三字经》，《百家姓》，《千字文》给学会，以后的日子也会过的不错。
至少比父